总之，刚才的事，虽然在行动上主导者的确是亚瑟，精神上的主导者却实打实是她，所以她的那句负责也并不完全算是开玩笑。

当然，这一切她才不会告诉亚瑟，那么主动什么的，这种事做做可以，可是说出来……就算她再落落大方，那也没大方到这个份上！

可莉笑眯眯地欣赏着亚瑟的窘迫，又揉了揉他的头……睡着了。

这种事，其实很费体力的好么！

而后一大早就是带露的玫瑰，丰盛的早餐，以及一大盆玫瑰花瓣热气腾腾的洗澡水。

亚瑟陛下对于自己的所作所为，到底有些耿耿于怀，竭尽所能的讨好着，补救着，但其实又并不知道到底该怎么补救，只能如当初的追求一般，用最简单的殷勤，笨拙地表达着自己的心意。

当然，要是花瓣浴最终没发展成另一场暴风骤雨的话，这些行为就更具有说服力了，这导致可莉不得不对自己使用了一个治愈术，这才不至于腿脚酸软地往学校里去。

这时候可莉有些儿羡慕亚瑟，整天捧着个板板就可以解决掉绝大部分事情什么的，这种类似sohu一族的工作方式简直爽呆了！

又或者她可以搞个电子教学，人不到影像到什么的……

当然，她只能想想，真正实施起来的难度太大了。

主要是，她需要近距离观察那些学生，这才好把握他们的进度，因材教学。

此刻，可莉踏上课堂的脚步可以说是有点惴惴的，从被李可好心地“救”走到现在，已经过去了好几个月，这都已经是新的学期了，可满打满算，那些学生也没上过几节课。

学如逆水行舟，不进则退，这几个月的放松，也许他们又回到了最初的状态当中？

出乎可莉意料的是，她一眼扫去，不止先前的那些学生各自体内的光明之力多少都有些进步，教室里还多了一些新鲜的面孔。

一个叫做莫尼特的男学生站了起来，代表全体同学对可莉鞠了个躬，恭敬地说：“欢迎杜老师回来，之前杜鲁老师就跟我们说过这几天老师会回来了，果然如此。”

杜老师，杜鲁老师，可莉一时间都觉得有点像绕口令了，而后才反应过来，大约她不在的这段时间里，杜鲁跑来帮她代课了。

虽然杜鲁本身也还在学习阶段，但教这些学生还算绰绰有余，再加上教学相长，对他自己未必就没有好处，而这一切，不用说，一定是亚瑟安排的，杜鲁自己本身绝不可能这么主动。

可莉嘴角不自觉地挂上了一丝笑意。

有个人总是帮你把一切都想到了什么的……

有个人在你意外离开之后，帮你做好所有的善后工作，以便更好地等你回来什么的……

她没想到的是，在她接下来检查那些学生的进度时，得到了更大的惊喜！

原本在她教的时候，学生们已经隐隐出现两极分化的趋势，其中一小部分是向她预期的那个方向发展的，一大部分却是像杜鲁那个方向发展的，其间泾渭分明，似乎再也没有转圜的余地，但这次她一检查却发现，不论是真学霸，还是伪学霸，都将这二者很好的融合在了一起，并且有目的的各有偏向。

比如，治愈术这种更趋向于救命用的，他们将技能本身练得很纯熟，而类似风之祝福、力之祝福这一类附加状态性质的，大家更习惯于凝结胶囊。

这种胶囊从某种程度上讲非常类似魔法卷轴，只不过魔法卷轴是瞬发的，胶囊服用下去还要等待一个生效的过程，但如果仅仅是附加类状态的胶囊的话，完全可以卡着时间提前服用下去，等到真正需要的时候自然已经生效。

可以这样举个简单的例子，那就是，战斗开始那么几分钟前，大家开始各种猛磕胶囊，把自己的属性都提升上去，而后战斗中“战地护士”们就可以专心于使用治愈术，这不仅降低了他们的作战难度，还很好地节省了他们的法力，可以让他们将更多的法力用于治疗当中，而不是其它辅助上。

这其中不是没有别的弊端，就比如，战斗中属性的临时提升往往更加有出人意料的效果，让敌人措不及防，从而达到更好的战斗效果，这种预先提升的方式猛则猛矣，却失去了本身的机动性。

但亚瑟的目的是培训出一批基础的战地护士，而不是专门培养精英——当然，如果有精英的苗子出现，他一定不会介意将他培养起来，不过大方向还是这个没错，这就对个人作战方面并没有多么细致的要求，只需要能力到位服从指挥就是了，如同特种兵和普通兵种之间的区别，前者用于一些类似侦查之类的特别工作，后者却是应用于人海战术的碾压。

总之可以这么说，她的学生们成长得比她的预期还要好！

这其中杜鲁的代课要算功不可没。

之前学生们在露出两极分化苗头的时候，她曾百般鼓励过他们，不管出现什么样的状况都是正常的，但她再怎么说，也不如杜鲁的亲身展示更有效，作为一个医学方面的权威，杜鲁对于大家的影响难以估量，而连杜鲁凝结出来的都是胶囊了，那证明这条路就绝对没有错，这无形中给了那些真学霸无限的信心！

更为重要的是，身为医学权威的杜鲁都这么重视这一门选修课，可见这门课是多么的重要！

这对调动大家的学习积极性起着无比重要的作用，连带先前一些不屑又或抽不出时间来选修这门选修课的大量真学霸们都被吸引了过来，纷纷递出申请，请求选修，之前站起来代表全体同学欢迎可莉回来的莫尼特就是其中之一。

名人效应什么的，在这一点上，可莉的美貌不得不甘拜下风。

可莉本身自然也没有错，她和杜鲁一起向大家证明了两个方向的正确性，而加上时间的推移，学习热情的高涨，学生们渐渐都能发出第一个技能呢，这一印证，各自发现彼此的好处，自然生了学习仿效的心思。

可莉和杜鲁身为老师，对他们来说缺乏一定的可比性，而自己身边同学的“战果”却非常容易被他们接受，一句话，学生们的接受能力是何等的可怕！

总之在这样相互影响之下，这些学生雷厉风行的就发展到了这个地步！<!--over-->