除此之外，岳山对非皖籍、非东南籍的留学生，同样倾注了关心，有的学生出国时家境还行，但学至中途家境衰落，这样的学生，往往都能及时获得来自东南的资助。

抓教育，要两手抓。一手抓教育普及，给每个社会成员提供受教育的机会；另一手要抓人才，抓精英，将拥有读书天赋的人送到更高一级的学校读书。所以，在结合留学生工作之际，岳山于1914年春在东南境内推出了[助学金计划]与[奖学金计划]。

助学金计划，针对所有寒门子弟，即有读书愿望，家里又无钱支付学习费用，通过本人申请乡镇政府证明，可在[太平洋银行]各县支行或办事处获取贷款，但请注意，这个助学金贷款是要归还的，只是没有利息罢了。

或许有人要问，学校都不收学费了，还贷款干嘛啊？其实，这是不了解生活的复杂与艰辛。家境贫寒交不起学费的，并不真是贫寒得没那几块钱，哪怕后世，只要家长有一双健全的手，也能通过打工等方式将子女的学费挣到手，问题在于交不起学费的，多是家里的人有各类疾病或残障，无法挣到生活费用，而孩子又十二三岁正好可以耕田做工挣钱养家了，很多有条件读到更高级学校的学生，往往就被卡在这个环节上面。

奖学金计划。针对品学皆优的学子提供的一个计划。这个计划，是一个庞大的计划，譬如，在国家所办正规学校中，每个班、级、校都有独特的奖学金规格。

与原时空不同的是，原时空的奖学金，规模很小，受惠面很窄，基本上只有大学才有数额不错的奖学金，后来奖励面虽然有所拓宽，但那数字对于学生的吸引力也相当有限。

岳山设定的奖学金，从小学二年级就开始实施（一年级没基础），分为学科奖学金、综合奖学金、专长奖学金、校长奖学金等类别。

学科奖学金，譬如每科前三名，皆给予数量不等的奖金；综合奖学金，班级综合前五名，校级综合前几名等（只领取最高一等现金）；专长奖学金，奖励各类特殊专长的学生，譬如文学、艺术、体育等方面的特殊人才；校长奖学金，由校长决定对品学皆优学生的特殊奖励，譬如道德楷模、见义勇为或帮助同学等，总之一切有利于宏扬正能量的行为，都在奖励之列，而且，校长奖学金、专长奖学金能与综合奖学金、学科奖学金等同时领取。

有人觉得，岳山这不是又是一桩“以钱开道”的案例么？或许是。但岳山不觉得这有什么不对。实际上，奖学金制度，是各国贯常做法，譬如密西西国的哈佛、耶鲁等大学，针对留学生也有全额奖学金的奖励，问题是，你要努力，只有努力才到相应程度，成绩达到相应级别才能享受。这本身就是一个“有劳才有得”的正面案例，但原时空的东国却对此羞羞答答。

让小学生开始享受奖学金，从小树立只要努力只要勤奋努力就能挣到钱就能帮到亲人的思想，在岳山看来，没什么不对。