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第三十四章 新学期并没有喜闻乐见的转校生

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新学期的路上。

和弥一大早就被结衣叫醒,睡眼朦胧地在家里晃荡,实在让人看不下去,又被世津子赶到了卫生间里洗漱。

实在是太累了,晚上两点钟睡觉,早上却要六点钟起床,和弥的太阳穴在扑腾扑腾地跳着,感觉自己只要有什么激烈的动作,血管就会从脑袋上炸裂。

砰——

赤城黄绿的颜色就涂满了墙壁。

狠狠地用冷冰敷脸,和弥才总算找回神来。

眼神从眯着变成了半耷拉,头发被水珠湿润过,紧紧地压在头皮上,一股二傻子的气质扑面而来。

“我怎么就有你这么个笨蛋儿子。”世津子不满,对和弥这么糟践自己外出行走的门面表示愤慨,又把他重新推了进去。

绪方信在一边不耐烦了。

从早上开始到现在,卫生间就一直被人占着,现在好不容易出来人了,怎么又被推了回去。

只是世津子还在一旁,绪方信不好发作。

等到世津子回到厨房端上早餐,绪方信趁机走了进去,对着已经贴到墙上却依旧努力擦头的和弥就是一爱的拳头。

直接把和弥打清醒了。

和弥捂着比太阳穴扑腾还疼的头走了出去。经过一顿手忙脚乱的早餐,和弥跟结衣开始出门上学了。

拐过一个街角,原本行人稀疏的街道,渐渐被汇聚在一起的学生们挤满了。

结衣打了声招呼,就脱离和弥,跟着自己的小伙伴凑到了一起,几个小脑袋凑在一起,叽叽喳喳地说个没完。

和弥走了一阵,遇到了古沢津。

“啊——还是不行。”古沢津一开口就抱怨着,“我爸不肯松口。”

“一点进展都没有?”和弥问道。

“也不是,保送的手续被我停了下来,”说到这,古沢津有些得意,“所以我现在要想读书的话,就得自己去高考啦!”

……

“……你努力。”和弥咽下吐槽,选择拍拍他的肩膀。

“我现在有一个想法,打算先制作一篇短篇动画,试试我的能力,让我爸知道我不仅仅是说说而已。”古沢津兴致满满地说。

“是什么?”

“嘿,等到下午,到社团里和你们说。”

两人走进校园,在教学楼里分道扬镳。教室里已经来了不少人,三三两两地聚在一起聊天,和弥跟着几个抬起头看他的人打了招呼,便走到自己的位置上坐下。

和弥坐在中间稍微靠后点的地方,偏过头去,就能看到正坐在靠窗倒数第二位置的人。

和弥开始研究起了漫画里主角位置的构图。

因为教室背景的单调,容易让人看着生闷。如果是主角坐在教室中间,像和弥这样的位置,每次画的时候,就要把所有可能出现的人头都画一遍,工作量会变大,就算画一堆小黑人也一样会很累,还会因此让画面不好看。

而在靠窗的位置对主角进行特写,除了能够减少作画的工作量。还能利用到从外面投射进来的光线,用在主角的身上,对台词场景进行光影的铺垫。

而且,作为新学期的开始,通常都是转校生到来的好机会,教室里往往会多出一张桌椅放在最角落的位置,也就是主角位的后边。所以,就算设定中两人之前不认识,但转校生跟主角的互动也能够合理地出现了。

不过知名私立高中今年倒是没有转校生过来。

和弥有些遗憾,没能坐在主角位上,也没有转校生过来,自己只能当一个路人男主了。

“诶,和弥,你身体好利索吧?”隔壁的男生突然探过头来搭话。

跟着他一起的人也好奇的看过来,想知道自己这个在修学旅行重伤的同学,现在怎么样了。

虽然看着外表没怎么样,但指不定有什么内伤啊。

金玉其外,败絮其中不就是这么说的么。

虽说比方打得不怎么对,但几人确实是十分的好奇,一些听到问话的人停下说话声,支着耳朵准备旁听。

还没等和弥说话,教室里突然就安静了下来。

一开始只是有人想要听和弥的八卦,跟着另一些人察觉到教室里的说话声小下去,也跟着闭上了嘴。

教室就这么出现了真空的时间段,这样突然的安静,简直可以占据校园十大不可思议的榜首的位置。

寂静了那么几秒钟,所有人又默契地接续上之前的对话,教室又开始嗡嗡作响。

“好了好了,暑假的时候就已经好了。”和弥说道。

“那你之前是怎么回事啊,听说还有好几个人和你在一起呢。”站着的女生也开始问道。

和弥笑着和他们打着哈哈,好不容易将话题转到了接下去的开学典礼,朝香跟在班主任后面,推开门走了进来。

朝香抱着一小堆书,直接放在了讲桌上。

挺着大大的啤酒肚,带着方框眼睛,一脸憨厚其实分外精明的班主任提着半人高的书堆,放在地上的时候,还震出了一抔烟尘。

“来,坐在前面的人先帮着发下去,每个人一本啊。”班主任拍着手,示意大家注意他的话。

“这时什么东西啊,老师?”

“对啊,那么厚一本东西,课本不是早就发完了吗?”

“哇,该不会是试卷吧!”

“不要啊,我还没从暑假里走出来呢,就要作这些东西!”

……

“咳咳,”班主任继续拍着手,暂时制止了混乱的场面,“这个是最新的大学报名指南,学校发下来给大家参考用的。”

班主任继续说道:“这个学期开始后的一个月,会有进路指导的讨论,也会和你们的父母联系,所以大家回去要和家人商量,最后确定好自己希望的进路。”

关于进路指导,是学校专门为学生升学,或者是就业进行某中程度的知道的教学部门。

学校是这样想的,学生们涉世未深,面对“选择”会有诸多困难,是不是要继续读书啦?工作的话现在能做到什么地步?进学的话什么选择什么学校才更准确?

这样一些问题,被学校汇总起来,然后就会有专门的指导老师,来对这些“困难”进行有组织有计划、分步骤的具体指导,让他们去追求“更好的人生”。

对高一、高二学生来说,这样的进路指导是对其在校三年的明确学习计划,考查每一位学生学习成绩、身体状况、个人特长和个人选择,制定学生的具体的指导计划。

而对于即将毕业的高三年生,学校就会帮着研究想要上的大学,或者是帮忙研究公司想要去的公司的状况。

算是学生在离开学校后,享受到的最后的来自老师的帮助吧。

之后的一切,都要靠着自己的双手去拼搏了。

……

教室里又开始闹哄哄了,班主任也没再去理会,就让这群学生再多喧嚣一阵子吧,每一年都会发生同样的景色。

班主任勾勾手指,吩咐了朝香几句话,就离开了。

朝香冲着和弥的方向笑了一下,学着班主任之前那样拍手。

只是看着对方轻松写意地几下,就能发出盖住喧闹人声的掌声,而自己却要用力拍的手掌通红,才能发挥同样的效果。

“高三学生要提前进入礼堂,大家现在就出发吧。”朝香在讲台上说着。

……

……

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