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轰隆隆！

轰隆隆！

整个蓝堡球场爆发出排山倒海的汹涌声势，“上！包装工，上！”的呼喊口号在球场上空浩浩荡荡地盘旋着，面目狰狞、慷慨激昂的嘶吼形成一股滔天之势，劈头盖脸地朝着明尼苏达维京人的球员砸了过去。

特拉维斯有些发蒙。

站在场边的柴尔德里斯狠狠地揉了揉自己的头发，赛前战术布置环节他们遭遇到了对手的全面碾压，头脑灵活的教练此时就应该做出临场调整了，但柴尔德里斯显然不属于如此行列，他应该怎么办呢？

“时间。需要再给球员一点时间。”柴尔德里斯做出如此判断，开场阶段还是稍显慢热，球员们都没有能够进入状态，这才被对手抢占了先机，现在他们不能自乱阵脚，而是需要冷静下来，进入状态就好。

柴尔德里斯没有时间安慰特拉维斯，作为主教练，他还有自己的工作需要完成，只能是给进攻协调员以及四分卫教练等人一个信号，而后就指挥特勤组登场完成附加分的防守：他们可没有举白旗的打算。

“0：14”。

绿湾包装工顺利完成附加分踢球之后，场上比分进一步拉开；特勤组紧随其后的开球直接开出了底线，然后客队进攻组和主队防守组就再次登场了。

皮特森注意到特拉维斯的萎靡不振，显然还在因为刚才的抄截而自责，他不得不快步上前，重重地拍了拍特拉维斯的肩膀，用眼神为他加油鼓劲，一名是三年级生、一名是二年级生，属于他们的职业生涯都才刚刚开始，绝对不能因为困难而怯步。

特拉维斯深呼吸一口气，朝着皮特森点点头，表示自己没问题，而后就站在口袋之中，准备再次进攻。

对于四分卫来说，比赛最重要的组成部分就是“阅读防守”，通过自己的眼睛来掌握防守球员的站位，而后通过自己的大脑来解读对方的防守战术意图，提前做出预判，为进攻组抢占先机。

这些部分是教练组所无法当场阅读到的信息，恰恰也是进攻组能够占据优势的部分，否则四分卫只是教练的牵线木偶，无法自主做出阅读和判断，那么进攻组在战术层面的优势也将所剩无几。

但阅读防守却没有那么简单轻松，这需要敏锐的观察、丰富的知识和冷静的分析，这也是四分卫位置如此与众不同的根本原因。

特拉维斯可以观察到眼前绿湾包装工的防守站位，但他没有办法解读出更多信息，因为在他的眼中根本就没有任何信息可言：

从防守锋线到线卫再到角卫和安全卫，全部都是基础阵型站位，也就是防守战术的原始模板站位，专门用来传授橄榄球初级入门者各个位置名称与作用的模板，“这是角卫”、“这是安全卫”，诸如此类等等。

阵型基础意味着死板僵硬，也意味着无懈可击。

特拉维斯明白，自己应该从每一位球员的姿态、站位、眼神入手，进而判断出基础阵型的变形可能；又或者是改变进攻战术，以自己为主，提前做出布局，强迫防守组跟着自己走，但……他做不到。

心绪微微有些纷乱，特拉维斯及时遏制住了自己的想法念头，决定根据柴尔德里斯的战术执行下去。

“攻击！”